Діагностика порушень емоційної сфери

ДІАГНОСТИКА ПОРУШЕННЯ ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ

ПОРУШЕННЯ ПОВЕДІНКИ ДІТЕЙ

Інструкція для батьків. Переглянувши наведені нижче характеристики, зауважте, що властиво вашій дитині.

Інфантильна агресивність

•          Задерикуватий;

•          часто свариться з дітьми;

•          мучить навколишніх;

•          часто провокує батьків;

•          ображає оточуючих;

•          неслухняний;

•          постійно пред'являє претензії батькам;

•          несподівані прояви бурхливого темпераменту;

•          поводиться, як тиран;

•          агресивний;

•          ревниво ставиться до братів і сестер;

•          скаржиться, що його не люблять;

•          свариться з ровесниками;

•          невгамовний;

•          дратує інших дітей;

•          надто багато говорить;

•          знищує свої речі, іграшки.

Надмірна активність

•          Перебуває в постійному русі;

•          багато говорить;

•          говорить дурниці;

•          неспокійно спить;

•          несподівані прояви бурхливого темпераменту;

•          нервово покусує нігті;

•          не вміє чекати.

Відокремленість

•          Сором'язливий;

•          любить усамітнюватися;

•          приховує свої почуття;

•          бажає бути непомітним;

•          не бере участі в грубих іграх;

•          надає перевагу перебуванню вдома;

•          мало спілкується;

•          боязкий.

Страх

•          Схильний до головного болю, у шкільному віці до мігрені;

•          часто болить живіт;

•          страх перед дитячим садком чи школою;

•          легко бере на себе вину;

•          скаржиться, що його не люблять;

•          може легко блювати.

Порушення сну

•          Не хоче спати один;

•          боязкий; 

•          боїться темряви;

•          спить неспокійно;

•          невпевнений;

•          страждає від жахіть.

Труднощі в навчанні

•          Докладає багато зусиль для вивчення матеріалу;

•          погано читає;

•          погано розділяє слова на склади;

•          не справляється з домашніми завданнями;

•          відстає від інших учнів, одногрупників;

•          погано пише;

•          погано рахує;

•          легко відволікається.

Агресивна поведінка

•          Інколи поводиться погано, щоб привернути до себе увагу;

•          із задоволенням провокує дітей;

•          заважає іншим дітям своєю непосидючою поведінкою;

•          штовхає, зачіпає і б'є дітей;

•          завжди знаходить недоліки в тому, що роблять інші діти;

•          коли сердиться, погрожує зробити зло іншим дітям.

Замкнута поведінка

•          Боїться сторонніх дорослих;

•         легко виходить із рівноваги в новій обстановці;

•          боїться, що програє під час гри;

•          тремтять руки, коли хвилюється;

•          швидко лякається;

•          ніколи не кричить голосно, навіть якщо є всі причини сер­дитись;

•          не захищається, коли інші діти ображають.

Пасивно-агресивна поведінка

•          Стає капризним і впертим, якщо щось не вдається;

•          ображається через найменшу критику стосовно себе;

•          вважає, що всі повинні йому в усьому догоджати;

•         від будь-якої необхідності послухатися скаженіє;

•          зі злістю в очах дивиться на оточуючих;

•          постійно ображений;

•          коли сердиться, ні з ким не розмовляє.

ОЦІНЮВАННЯ РІВНЯ ТРИВОЖНОСТІ І СХИЛЬНОСТІ ДИТИНИ ДО НЕВРОЗУ (За А. Захаровим)

Мета: оцінити емоційний стан дитини, його зв'язок із поведінковими реакціями.

Інструкція для батьків. Якщо відзначена особливість по­ведінки виражена й останнім часом збільшується, то відповід­ний пункт оцініть у 2 бали. Якщо зазначені прояви трапляються періодично, то відповідний пункт оцініть в 1 бал. За відсутності названих у пункті особливостей поведінки поставте 0 балів.

Твердження

1. Легко засмучується, довго переживає, занадто близько все бере до серця. 
2. Коли щось не так — плаче, не може заспокоїтися.
3.  Вередує без причини, дратується через дрібниці, не може чекати, терпіти.
4.   Дуже часто ображається, сердиться, не терпить ніяких за­уважень.
5.  Украй нестійкий настрій: може сміятися і плакати одночасно.
6.  Засмучується без очевидної причини.
7.  Як і в перші роки свого життя, ссе соску, палець, усе крутить у руках.
8.  Довго не засинає без світла і без присутності поруч близь­ких; спить неспокійно, часто прокидається вночі; не може вранці одразу прийти в себе.
9.  Надто збуджується, коли потрібно стримуватися, або галь­мує, виконуючи щось.
10. З'являються виражені страхи, побоювання у будь-яких нових, невідомих або відповідальних ситуаціях.
11. Зростає невпевненість у собі, нерішучість у діях і вчинках.
12.  Швидко втомлюється, відволікається, важко сконцентровує увагу.
13.  Усе важче знайти спільну мову, домовитися; постійно змі­нює рішення або поринає в себе.
14.  Скаржиться на головні болі ввечері або на болі в ділянці живота вранці; часто блідне, червоніє, упріває; чухається без очевидної причини; страждає від алергії, різних висипів на шкірі.
15. Знижується апетит, часто і довго хворіє, без причини під­німається температура; часто пропускає дитячий садок чи школу.

Інтерпретація результатів

Отримані бали потрібно додати.

• 30 - 20 балів — безсумнівний нервовий розлад.
• 19 - 15 балів — невроз був або буде найближчим часом.
• 4 - 10 балів — є ознаки нервового розладу, але вони не обов'язково свідчать про наявність захворювання.
• 9 - 5 балів — є схильність до виникнення нервового розла­ду, потрібно бути уважнішими до стану нервової системи дитини.
• 4 - 0 балів—відхилення несуттєві, є виявами вікових особ­ливостей дитини, які з часом минуть.